Construyendo el pensamiento, … :
Recordando el
documental de los indígenas de la amazonia de la tribu de los “zo´é” -https://www.youtube.com/watch?v=oeYezt5Y4WY-,
de cómo viven en la actualidad … (asunto que
fue de nuestro estudio durante el curso pasado) pero
igualmente vivieron, y así tantos otros pueblos que sin apenas tecnología disponían
de suficientes recursos para organizarse y civilizarse, en su espacio, sus
costumbres y “tradiciones” en base a unos valores esenciales y singulares …
Estos otros
pueblos de este entorno y clima, por la razón que desconocemos, no dispusieron
de metales por lo que no transitaron esta senda, ya que para el hombre “indoeuropeo”
toda civilización debía transitar, para “evolucionar”
hacia su “civilicidad”, por una civilización que superara “la historia” (bajo
el concepto de “Historia” que nosotros disponemos) desde
la Edad de Piedra a la de un imperio, a través de la progresión “tecnológica” de
los metales: cobre-bronce-hierro-acero. Sin embargo, en el continente americano
asistimos a una progresión tecnológica, que sin “metales”, serán capaces de
construirse su civilización: una civilización maya y una civilización azteca,
aunque también hubiera una Inca mucho más anterior en la zona meridional, pero
de la que no transcendió repercusión al resto, sino que desapareció, como
muchas otras en el espacio indoeuropeo … De estas grandes civilizaciones
mesoamericanas hemos tratado, sin separarlas para no desdeñar la riqueza que
encierran, pues si diferentes, guardan similitudes en cierta “siamesindad” ya
que una depende de la otra y viceversa.
En este
espacio de América Central observamos que con palos y piedras serán capaces de
evolucionar hacia estructuras de civilización con su cosmogonía y teofanía, con
su “religio” y crean una jerarquía, una cultura, una ciencia … comparables a
las más elaboradas del mundo antiguo indoeuropeo…
Egipto es
el modelo más parecido al mesoamericano ya que desde el momento que se instaura
y presenta, trabaja la piedra con la piedra, así como con cinceles de cobre… y
el armamento, de su ejército instaurado y organizado, usa hachas de piedras … Si
existió una civilización madre anterior a sumerios, egipcios e hindúes, no lo
sabemos… aunque suponemos por vestigios que algún elemento aglutinador debió
existir entre Gilgamesh y los escritos subsiguientes …
Pero como
nos hallamos en Curso, de un período social de festividad de
halloweeen-lossantosdifuntos hemos querido profundizar en el reconocimiento de
la emoción humana del miedo.
Este sentimiento
según las culturas, se muestran de diferentes maneras, si bien … en la
naturaleza los miedos no son admitidos, ya que el miedo, y su extremo el pánico,
nos hace vulnerables y por tanto se tiende a no manifestar. Pero en cuanto
que el miedo existe puede ser usado como intimidación y disuasión.
También
hemos de advertir que el miedo es tabú, ninguna sociedad primitiva podía “jugar”
con el miedo, puesto que el miedo se teme y ha de desencadenar bien la agresión
o la huida. El miedo es personificado para ser identificado y apartado. Los elementos
de protección, amuletos u otros objetos de adornos pueden ser portados por el
individuo como señal de estatus y símbolo de poder, poder para repeler los
daños imaginarios o reales … de aquí que se invista de elementos de camuflajes
como plumas, escoriaciones, incisiones e insertaciones, tatuajes, … incluso el
miedo al miedo cuales mascaras de gorgonas, … Insisto, muchos de los elementos “de
adornos”, juegan en el plano de la intimidación y el amedrentamiento visual al
objeto de espantar y provocar la entrega y rendición del enemigo, o fascinación
y “adhesión” que desarma los mecanismos de defensa y ataque interpersonales
entre los correligionarios …
A partir
del “documental” de la película de Mel Gibson “Apocalypto”, hemos ido
analizando cada una de las conductas que emergían, convirtiendo la “exposición
de imágenes” del film, en un relato de conductas… ayudándoles a entender e
interpretar el lenguaje visual y corporal de la trama de ellas, tanto en su expresión
individual como grupal.
Anterior a
la película hemos trabajado una lectura sobre “el juego de pelota”, tanto entre
el pueblo maya como entre aztecas, y por sus interacciones con ciertos productos
exóticos a los nuestros, advertir que el maíz, la calabaza y el caucho son de
ellos, y por ellos, hoy de ellos disponemos.
Y es que
cuando mostramos una interacción entre lo que ellos conocen y sienten, les es más
fácil “entrar en los conocimientos”. Motivarlos, montándoles un “cineforum” les
hace encajar sus dinámicas sensoriales, sentimentales, cognoscitivas y culturales…
Y en el fondo, crear una predisposición a mantener abierta nuestra mentalidad
hacia la diversidad… AL FINAL LAS PERSONAS SENTIMOS Y PENSAMOS DE MODOS MUY
PROXIMOS… CONOCERNOS, NOS ENNOBLECE Y ENRIQUECE NUESTRA HERMANDAD.
